ха-ха! а представляете себе после спектакля каково?

И сигарет...

Один, вокалом я занимаюсь с 1992 года, сразу после армии пощёл в консерватории. Все говорили что очень красивый лирический тенор, но небольшой по силе, поэтому меня взяли только на под.курс. Сейчас я работаю солистом в филармонии. До этого сменил 4-х педагогов. И только последний в течении 3-х лет смог устранить порчу голоса. Тот страшный заглот который мне сделали предыдущии педагоги иногда возвращается вновь, потаму что увы но неправильные рефлексы голос запоминает намертво и переучится будет очень трудно, гараздо сложнее чем преобрести их. Самая распространённая ощибка это зевок назад, как говорят педагоги "ощущение горячей картошки во рту". Звук уходит из лицевого резонатора и встаёт на горло, при этом дыхание закрепощается. С такой манерой пения никогда не будет такого "продыха" который мы слышим у Монтсеррат Кабалье и других примадон. В вокале очень много обманчивых ощущений. На слух нам кажется что объём нужно делать с верху а на деле нота в объёме растёт низом, т.е. опорой на грудную точку, не гудение грудью а именна опора. Опора на грудь даёт идеально правильный выдох. При этом в формировании звука играет огромную роль работа мышц лица: скул и губ. У вокалиста должно быть развито образное мышление, своего рода визуальное представление формы звука. Это называется "вокальной головой".

вот мы и приехали!

один говорит о "картошке", другой о "носе"...

это типично и я давно этого ждал... именно поэтому я лично воздерживаюсь от любых советов по интернету... Это беда всей нашей педагогики - большинство педагогов учит тому, чему их учили - у самой, матушки, в молодости "нос" звучал - вот ее и научили только нос снимать, а заодно всем остальным ученикам на горло голос сажать ... или наоборот... Поэтому все заочные советы, упражнения и обмен опытом категорически противопоказаны... Надо сначала услышать голос и определить, а что же в этом голосе собственно не так... На 90 % педагогика это устранение недостатков, а только на 10 - набор каких-то новых приемов...

Ну спросите у фониатра или у педагога, узлы Вы не чувствовали - у Вас просто было что-то сопутствующее: сильная простуда, фарингит, тонзиллит, мало ли какой воспалительный процесс в горле. Вы и сами говорите, что болела шея, мышцы. Это все похоже на перепетось - то ли слишком много пели, то ли в больном состоянии... И если это так быстро прошло, не узлы это были, а скопления слизи на связках. Узлы так быстро не лечатся и петь после их излечения так быстро не разрешают. Так что у Вас все в порядке - просто был о-очень сильный воспалительный процесс, как правило - это ларинготрахеит! Вам очень повезло!
А насчет педагога - не водить сопрано выше си 2- что-то маловато будет...
Давать произведения с этими нотами надо по возможностям ученика, а вот распевать надо на полный диапазон, пытаться хотя бы цеплять ноты, чтобы найтти и краевое смыкание, и правильный способ формирования верхних нот.
У моего педагога, например, все сопрано распеваются до ми3 (совсем начинающие или порченные)- фа-диез-соль3 (через где-то полгода). - последнее упражнение - на крайний верх на стаккато. А вот произведения с крайним верхом -  да, это надо подождать. Обычно лирические сопрано и колоратуры поют где-то с соль -си2 наверху первые полгода. Дальше - кто как развивается. А сип, он просто уходит со временем при правильном пении, и никакие скидки на него не делаются, просто поет человек те же упражнения и произведения, что и ученик, у которого сипа нет, и со временем все выправляется (за очень редким исключением).
Если голос устает, это нормально, главное, когда усталость проходит- через 2-3 часа или через день-два! Большая разница!
Почему-то многие думают, что при правильном пении не будешь уставать, еще как будешь!

Полный диапазон для тенора от До до До две актавы, и тем ни мение произведения выше соль я не пел первые два года. Но так как переходные ноты мне открыли верх исчез. А вернулись верхние ноты и окрепли только после того как я бросил консу и стал заниматься с частным педагогом а не с тем которого тебе решает дать кафедра и от которого невозможно перевестись. Не получил диплом, но зато остался с голосом и стал солистом филармонии. А мог как и большенство домучится до пятого курса, получить диплом и не петь, потому как петь было бы уже нечем.

Да были, и слава Богу есть по сей день.

Ну, девчонки и ребята, вы и страсти рассказываете.  008  Иногда, бывает, появляется желание все-таки вокалом заняться (а чего бы нет? - танцами ведь занимался). А вот начитаешься всяких ужасов - и проблески такого желания пропадают очень надолго...

Один,какая работа над дикцией может быть на подготовительном уровне?сначала надо сделать элементарное,которое однако же занимает месяцы
.определить примарные тона,найти те распевки,упражнения где голос будет звучать в здоровом физиологическом режиме.и убрать все телесные зажимы,дать навыки дыхания.потом уже начинают на весь этот остов,когда начинает слышиться профессиональный вокальный звук ставить гласные,потом через какое-то время согласные,это называется фонетическая постановка голоса,очень спорная,про это  трудов понаписали столько,какая из согласных мешает звуку,какая помогает,как из какой из них выкрутиться.Потом когда уже пройден весь этот ликбезовский этап,можно действительно улучшать дикцию,но уже на какой-то основе.Диапозоном надо начинать заниматься когда тело уже привыкло и перестаёт выдавать реакцию самозащиты,надо дать ему сделать работу саму,а не вытягивать что-то за хвост.
  Галя говорила что уставать после уроков нормально.да,разные мыжцы могут устать,но связки 3 часа после уроков,это странно.вообще зажимы-страшные вещи,мыжцы тела настолько связаны,что зажим в одной точке немедленно отзывается в другой,поэтому петь с напряжением на связках-безполезное дело,вся система всё равно не заработает.Всегда доверяйте своему телу,я считаю что первый педагог пения прежде всего должен открыть глаза на все физиологические законы и ощущения во время пения,обьяснить их.Потому что  талантливых певцов с данными но с явными физическими зажимами-море.Интерпретации,постановки гласных и согласных,всяким вокальным хитростям можно учиться уже потом у других педагогов,в этих делах проффи уже намного больше,но найти самого первого кто действительно доходчиво обьяснил бы основные азы,так же трудно как выиграть в лотерею.